【現場寫真】為教育發聲 謀百年大計
【現場寫真】為教育發聲 謀百年大計
百年大計，教育為本。這兩天，省政協委員們圍繞辦好人民滿意的教育積極建言獻策，一條條飽含真知灼見的建議為全省教育高質量發展匯聚起智慧和力量。
“縮小城鄉教育水平差距，不能僅停留在托管等輸血式的幫扶方式上，而應該變輸血模式為造血模式。”1月16日晚上，省政協委員、忻州市政府副秘書長謝曉麗在教育界別的分組討論會上，講述了她在調研中發現的問題。“當前，義務教育優質均衡發展的短板在農村學校。雖然許多地區採用了城市優質學校全面托管農村薄弱學校的辦法來提升農村的教育質量，但在托管到期后，一些被幫扶學校又出現教育水平下滑。”
對此，謝曉麗結合自己過去的工作經歷建議，“要以構建城鄉學校發展共同體和城鄉教師發展共同體為路徑，形成一體化發展的新幫扶模式。”她認為，要從學校綜合管理、課程設置、課堂教學改革、師生發展和學校文化建設等方面來促進鄉村學校整體性變革，提升鄉村學校的自我發展能力。
“城鄉之間的教育均衡不能簡單地理解為農村各方面教育資源不足，還應該從現實的角度去研究當前出現的新問題。”1月17日上午，在列席完人大開幕會之后，省政協常委、呂梁市政協副主席、九三學社呂梁市支社主委薛愛平一回到駐地就向記者分享了她的觀點。
薛愛平介紹，隨著城鎮化步伐加快，農村地區生源加速向城市流動，許多農村學校的在校學生日趨減少，編制教師出現結構性過剩。而城市學校則是在大量生源涌入后，教師數量相對出現不足。現實情況的變化，迫切需要教育資源配置與之相適應。
為此，薛愛平在今年的提案中提出，要在全省范圍內啟動以縣為單位的全面摸底，按師生比重新審核編制，對超出師生比配置的農村教師進行重新分配，並制定培訓計劃，有序將他們補充至城市學校，促進現有教育資源合理利用。“最大限度地合理利用現有的教學資源，才能更好統籌現實和長遠的利益。”薛愛平說。
針對農村學生面臨的成長和發展難題，謝曉麗建議，要在義務教育階段介入職業生涯規劃教育，強化學生社會實踐，將學生成長融入當地經濟社會和特色產業發展之中，讓學生在實踐中找准自身發展方向，實現多元化育人。
本報記者黃川川
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