【筑夢現代化 共繪新圖景 代表委員履職故事】全國人大代表李慧：做留守兒童的心靈守護者
【筑夢現代化 共繪新圖景 代表委員履職故事】全國人大代表李慧：做留守兒童的心靈守護者
站上講台20余年，她為學生傳道授業解惑﹔作為全國人大代表，她或奔走於一線，或伏案梳理收集群眾呼聲，以更廣闊的視野和更深入的思考來關注和參與教育事業的發展。李慧是臨汾市翼城縣北關小學的一名教師，一直積極為百姓發聲。
在長期的教育教學工作中，留守兒童這個群體引發了李慧的強烈關注。“隨著大量農村勞動力向城鎮聚集，不少孩子脫離了父母的直接監護，成了留守兒童，致使他們在心理健康、學習成績等方面問題較大。”李慧說，“我很早就注意到這些躲在‘孤獨城堡’裡的孩子，他們性格有點內向甚至自卑，在學校不太願意和同學交流，課堂上的學習狀態也不太好。”帶著擔憂，李慧利用空余時間深入鄉村，先后走訪了20多所中小學校，走進操場裡聽小朋友們傾訴，走進辦公室裡和鄉村教師交流，走進留守兒童的家裡和學生的家長談心……通過一次次調研，李慧發現留守兒童80%的時間在學校，但現實中，僅靠學校的力量，很難持續、科學、有效、系統地做好留守兒童的關愛工作。
2023年全國兩會期間，李慧就推動農村留守兒童教育問題提交了一份議案，引發社會廣泛關注。教育部及時答復，作出各地落實相關政策、把留守兒童關愛工作做細做實的指示要求。
兩會之后，李慧帶著黨中央及各級黨委對留守兒童的殷切關注，與學校領導一起制定更加詳盡的關愛方案，緊扣安全生活常識、生理衛生和心理健康等方面，對留守兒童進行個性化、綜合性培養，以助力他們在生活技能方面更上一層樓。她積極和民政部門聯系，爭取建立農村留守兒童“愛心驛站”，招募志願者作為愛心陪伴老師，在周六周日兩天為這些孩子提供陪伴服務。她還和翼城縣教科局青春飛揚心理志願服務隊積極聯系，幫助留守兒童建立健康積極的心理狀態，走好成長之路……
李慧說，“一名代表就是一面旗幟”，為了心中的愛，她將不改初心，用心用情教好書、育好人，為教育事業貢獻力量。她也將加強學習，積極開展履職活動，繼續深入農村留守兒童的家庭，積極向社會呼吁，讓留守兒童得到更多的關心關愛。
記者手記
願當火種 照亮未來
師者如光，微以致遠。李慧常常走進學校探訪，孩子們吃得怎麼樣，換洗衣服帶夠了沒有，宿舍冬季取暖能不能保障，寒冬天氣棉服有沒有准備好，學習有沒有進步，學習資料是否還需要補充，點點滴滴都在心頭。
當留守兒童眼眸裡有了靈氣，變得活潑好動、積極上進時，李慧笑得那樣甜，她覺得關愛孩子是世界上最有意義的事情。李慧說，作為一名教師，全心全意地愛學生、愛工作是自己的使命與初心﹔作為一名全國人大代表，真實反映教師及各行業的心願與訴求是自己義不容辭的責任﹔身為基層教師，將更多關注農村留守兒童的心理健康，希望每一名學生都能健康成長。
本報記者李煉
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