校地共生“鏈”就振興路！商丘學院打造產教融合助農新范式
校地共生“鏈”就振興路！商丘學院打造產教融合助農新范式
大河網訊 校企協同，如何構建產教融合新生態？如何培養既懂技術又通行業的AI復合型人才？產學研一體，如何賦能地方產業發展？6月13日，第三屆全國主流媒體河南教育行大型融媒體採訪團走進商丘學院應用科技學院，來自全國50余家全國主流網絡媒體記者共探應用型人才培養高地“秘籍”。
以產教融合之筆，如何描繪豫東大地教育藍圖，書寫高等教育與區域經濟協同發展新篇章？商丘學院的回答是：構建產教融合協同育人機制。它們打破傳統教育邊界，將產業需求深度融入人才培養全鏈條，形成了一批具有示范意義的產教融合創新實踐。
校地共生，產創融合 構建產教融合生態圈
教育與實踐結合才會更有效。據商丘學院有關負責人介紹稱，學校與商丘高新技術產業開發區、睢縣產業集聚區等建立戰略合作關系，構建起“一院一品”特色發展格局。具體到學院上，計算機工程學院與商丘北航星空創新園共建的校外實習實訓基地，進一步加強校企合作和實習基地建設，提升學生實踐能力。
企業導師駐校指導、學生入企參與技術研發的“雙導師”制，使人才培養與產業需求實現無縫對接。
在智慧農業領域，學校聯合河南懂菜農業科技有限公司建立省級產科教融合教師創新實踐流動站，教師挂職鍛煉、學生參與“豫東地區綠色蔬菜生產標准化技術體系研究”項目，科研成果直接轉化為生產技術，助力農業現代化轉型。
現如今，AI這麼火，學校教育怎麼能合理利用，正確引導？商丘學院應用科技學院專門成立了“AI數字化產業學院”。
學院與北京安信天行科技有限公司、河南立哲科技有限公司共建的產業學院，不僅獲捐價值71萬元的實驗設備，更構建起“教學+實踐+研發”三位一體創新平台。
企業真實項目進課堂、行業專家上講台的垂直整合項目化（VIP）教學模式，使學生在畢業設計階段即可完成企業真實項目開發。如“中科院數據採集預處理項目”“基於深度學習的姿態檢測和手語識別項目”等10余個校企合作項目，既鍛煉了學生的工程實踐能力，又為企業解決了技術難題。這種“招生即招工、入校即入企”的訂單式培養模式，使畢業生就業競爭力顯著提升。
反哺地方 賦能鄉村振興戰略
虞城縣幸福童依種植合作社裡，師生聯合攻關的“綠色蔬菜生產標准化技術體系研究”項目，攻克了溫室大棚土壤成分測定的關鍵技術。
梁園區華夏路的街道環境升級改造項目中，園林城規教研室通過產學研協同創新，將教學成果轉化為城市美化方案，實現了“把論文寫在祖國大地上”的教育初心。
將新農科建設與鄉村振興深度融合。學校創新“一核一站三平台”人才培養模式，即以新農科人才培養為核心，以農林人才培養工作站為樞紐，搭建學校專業課程教育、駐村基層服務鍛煉、企業生產實踐教育三個平台的新農科人才培養模式，以校地融合、校企融合、雙創訓練多效聯合為路徑，著力培養“懂農林、有才干、善經營、愛農村”新農科人才。
此外，學校與多家行業龍頭、地方重點單位建立戰略合作，共建11個產業學院、254個實習基地。
各學院還立足自身專業特色創新育人模式：經濟管理學院打造OBE理念實踐平台，學生參與“雙11”大促助力合作品牌創收17.6億元。藝術與傳媒學院成立“職己就業指導工作室”，破解藝術類學生就業難題。學校年均百余場行業講座、企業導師授課，在校生獲得實習實訓機會，形成“教學鏈-產業鏈-創新鏈-就業鏈”四鏈貫通機制。
從實驗室到生產線，從校園到田間，商丘學院正以產教融合為紐帶，構建起“教育、科技、人才”三位一體的創新生態。這種“把企業搬進校園、把課堂設在車間”的育人實踐，不僅為地方經濟社會發展輸送了大批高素質應用型人才，更探索出一條應用型高校服務國家戰略的新路徑。（何心悅 莫韶華）
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