產教融合 實戰實訓
實地探訪河南新華電腦學院如何開啟學生技能成才之路
產教融合 實戰實訓
實地探訪河南新華電腦學院如何開啟學生技能成才之路
大河網訊 無人值守數字人直播間裡24小時不間斷的虛擬電商主播，借助AI工具一鍵生成各具特色的產品和背景圖，企業化管理和運作的大師工作室裡全新的培養模式……6月14日，2024全國主流媒體河南教育行採訪團來到河南新華電腦學院，近距離感受這所學校如何開啟學生技能成才之路。
步入校園，如同置身科幻影視作品的場景，讓採訪團記者們印象深刻。工業機器人賽事基地裡，機械臂正嫻熟地將物品從桌面抓取並移動到指定位置，而在一旁的AI室內設計體驗區中，學生們正借助AI渲染生成的多個空間方案意象圖，逐步推進關於室內設計的深度思考。
採訪團記者詢問AI繪畫體驗的相關細節。
“如今，‘新質生產力’是一個熱門的詞匯，其核心在於數字賦能創新。”河南新華電腦學院院長吳鳳霞介紹，這不僅為職業教育指明了發展方向，更為河南新華電腦學院提供了明確的育人目標。
職業教育以就業為導向，緊密結合市場需求，培養學生的實踐技能和職業素養，使學生畢業后能夠快速融入職場，提高就業競爭力。今年以來，河南新華電腦學院將人才培養方案進行整體專業迭代升級和AI技術全面賦能，構建了獨具特色的“π”型人才培養體系，致力於培養“成長與成才、專業與素養、升學與技能”並重的高技能高學歷、復合型應用人才。
“我們在開設專業的時候，首先考慮結合當前公司企業的需求，因此我們開設的這些專業都是最熱門的，包括大數據與人工智能、AI+全媒體影視動漫設計師、新媒體與直播運營、AI+電子競技運動與管理、AI+影視動漫設計師、AI+電商與新媒體運營等，涵蓋了IT、電商、設計等多個領域。其次，還引進了項目化教學，採用公司企業裡的項目運作方式，來進行日常教學與訓練。”該校講解員告訴記者。
據介紹，通過項目化教學，不僅能夠檢驗學生專業知識的實際掌握情況，還能把課堂上所學的東西，真正和公司企業的需求進行深度結合。因此，學生上課的地方往往不是傳統意義上的教室，而是一個個風格各異的工作室。
在視覺傳達大師工作室裡，學生們正在忙碌著手裡的工作。“這裡既是一間教室，也是一個公司。”工作室相關負責人告訴記者，“我們會把公司的項目部直接移到學校裡。工作室的老師，同時也是公司企業裡的項目經理。”
“我們提倡以賽助教，工作室的老師經常帶學生參加全國的各種類型的比賽。截至今年5月份，我們已經陸續參與了200多場比賽，取得了豐碩的成果。”該負責人一邊說，一邊向記者展示著工作室裡陳列的獎狀，其中，在校生杜亞果在“2023大學生數字技能應用大賽”中，獲得了全國初賽專科組一等獎。
採訪團記者體驗VR裝置。
河南新華電腦學院院長助理王洪蛟告訴記者，在教學管理方面，學校採用“六個一”人才培養模式，即“每個班級對應一位行業大咖悉心指導，一位本專業杰出校友傳經送寶，一個專業實訓群動手實踐，一位校內項目經理實訓全流程跟蹤，一個特色企業讓學生就業無憂，一位升學導師保障學生順利升學”。
“我們積極推行產教融合模式，延展產品線，引進新技術﹔2023年引進產教融合項目20個，企業投建實訓室12間，組織大賽2次，引進真實實訓項目52個，提供實訓崗位242個。”王洪蛟說。
光語影工作室負責人介紹工作室的情況。
在以攝影拍攝、特效包裝、剪輯合成、電影制作為主業的光語影視工作室中，記者了解到，校企合作單位共提供了23個外部實訓項目，由該工作室承接。企業給學生發放項目實訓獎金25.8萬元，有效提升了項目實訓效果，大大提高了學生的就業能力。
“通過與河南新華電腦學院的緊密合作和共同努力，我們實現了‘產業需求側’與‘人才培養供給側’的全方位融合。這不僅提升了學生的實踐能力和就業競爭力，也為企業輸送了更多高素質的技術技能人才，推動了產業的持續發展和創新。”在隨后舉行的媒體見面會上，合作企業代表如是說。（李東寶）
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