鄭州科技學院：“雙師”引領產教融合構筑人才培養新生態
鄭州科技學院：“雙師”引領產教融合構筑人才培養新生態
大河網訊 產教有效融合，高校與社會產業經濟才能實現人才培養的有效鏈接，從而為社會培養出更多具有創新精神和創業意識的優秀人才。站在新起點，如何創新人才培養模式，在專業建設上注入新動能？鄭州科技學院以產教融合為主線，通過多樣化合作載體，交上了一份讓學生和社會滿意的答卷。
人才培養實現新生態
“我們學校每年有大批畢業生通過校企共育直接走上工作崗位，不僅解決了學生就業難的問題，同時還為地方經濟發展和產業轉型升級提供了有力的人才支撐。”鄭州科技學院黨委副書記秦小剛介紹，學校與鄭州海爾、中聯重科人才培養項目連續兩年被認定為省級優秀校區合作項目，並獲得獎補資金100萬元。
經過多年產教融合工作的探索與實踐，鄭州科技學院構建了校、政、企、行全面協同育人新格局，通過“搭平台”“建基地”“建產業學院”等合作載體，形成了基於“需求導向”的行業定向培養、“聯培共育”的嵌入式培養、試點“彈性學期”的工學交替培養等特色人才培養模式。學校先后被評為“鄭州市校企合作辦學示范單位”“鄭州市產教融合創新試點院校”。
人才培養呈現多樣化
在產教融合環境下，高校創新創業人才培養注重實踐性，多樣化的實踐環節為學生和企業搭建了堅實橋梁。
據了解，學校與駐地、港區等政府單位建立了戰略合作關系，與宇通客車、中聯重科等220余家省內外大中型企業建立實習實踐育人基地。在引企入校上，共建校內實踐育人平台18個（含智能制造學院、全球供應鏈與跨境電商學院、泛IT學院），引入企業設備投入值約2400萬。同時，學校實施“企業課程進校園”“企業講師進課堂”的行業“定向”企業“訂單”式培養，開辦了“中聯重科班”“賽騰工程師班”“JAVA/PHP工程師”等各類型的冠名班、訂單班和工程師班近140余個，聯合培養5300余人，實現精准實習高質量就業。
人才評價是檢驗產教融合成果的重要一環。秦小剛介紹，學校通過搭建職業技能培訓與人才評價平台，不斷完善技術技能型人才培養（訓）體系。目前學校已開展實施40余個職業技能培訓與評價項目，全校各專、本科專業“課証融通”課程80余門，納入教學計劃內完成的過程性培訓每年佔畢業生的80%，累計培訓6萬人以上，為廣大畢業生順利就業開辟綠色通道。
“雙師”隊伍助力人才培養
秦小剛說，我們以人才培養目標確定教師培養目標，強化能力本位，重構“雙師”素質內涵，全面提升教師教育教學技能與教學專業化水平。
學校為入選的各類名師設立“名師工作室”，使“名師工作室”成為名師孵化器，大力開展“兩站建設”，共建企業“教師工作站”和校內“大師工作站”，促進了校企融合、專任教師與行業導師融合、理論教學與實踐教學融合。“我校的教師佔比達到35%以上，目前已建成了一支教育理念先進、創新能力較強、實踐經驗豐富、能滿足應用型人才培養需要的‘雙師雙能型’教師隊伍。”該校相關負責人說。
同時，通過“請進來”“走出去”雙向互動模式，學校搭建政府、行業企業平台，聘請企業講師入校，圍繞“UI/H5前端設計、JAVA運用、雲計算、跨境電商等內容，開展師資培養和開展高技能人才培訓，不斷提升學校“雙師”素質和雙師比。組織教育部“1+X”項目師資培訓176人次，提高了學校青年教師的實踐教學能力，也帶動了廣大學生的工程實踐能力和創新能力培養。（張家祺 圖片由學校提供）
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